Урок геометрии в 7 классе по теме "Свойства равнобедренного треугольника», реально отражающий учебный план и оптимально соответствующий программе, учебнику «Геометрия 7-9» – Атанасяна Л. С.. Это комбинированный урок, где помимо изучения нового материала предусмотрен материал и для закрепления ранее изученного. Он ориентирован не только на усвоение новых теоретических знаний, но и на воспроизведение уже имеющихся, на закрепление ведущих умений из раздела "Треугольники". Изучение нового материала происходит с опорой на личный опыт учащихся. Изученный материал сначала закрепляется на основе задач устного характера. На уроке используются различные методы: актуализация знаний, самостоятельная работа, выполнение заданий со сменой установки, парная работа. Урок динамичен, использование различных форм и методов, использование проблемных ситуаций позволяет активизировать познавательную деятельность учащихся на протяжении всего урока

Учебный школьный кабинет математики создаётся с целью: - обеспечения деятельности школы по обучению учащихся среднего звена и старшеклассников математике; - создания условий для учителя, способствующих успешному процессу обучения; - создания условий для формирования профессиональной культуры педагога, развития инициативы, творчества, нового мышления для реализации государственной политики в области образования и защиты детства; - повышения качества обучения математике.

Внеклассное мероприятие по математике для 5-7 классов. Математическая игра проводится в рамках недели математики, посвященной 165-летию со дня рождения С.В. Ковалевской, с учащимися 5 - 7 классов.

Данный оценочный лист-навигатор разработан для оценивания (формирующего и итогового) ученических ИТ работ (Google-презентаций) по теме: «Возможности организмов и геометрическая прогрессия». Навигатор разработан в соответствии с требованиями ФГОС (оценивание познавательных, регулятивных и коммуникативных УУД). Может быть применен в работе с любым УМК, также может использоваться в качестве образца-шаблона оценивания ученических ИТ продуктов.

Справочный материал можно использовать для оформления кабинета математики, а так же на уроке при изучение темы "Тригонометрические уравнения"

Справочный материал можно использовать для оформления стенда в кабинете при изучении темы "Тригонометрические уравнения"

2015-й год – год зелёной деревянной Козы (Овцы). Предлагаю дидактический материал из авторской серии "Математика по восточному календарю" для проведения занятия в 5-6 классах накануне Нового 2015 года.

Рабочая программа по геометрии для 8 класса составлена на основе федерального компонента государственного Стандарта основного общего образования по математике

Интерактивный тест по теме: "Деление натуральных чисел" предназначен для учащихся 5 класса. Цель тестирования: отработка навыков письменного деления.

Урок "Квадратичная функция" - урок алгебры для 8 класса. Формирование умения применять алгоритм построения графика квадратичной функции, читать свойства квадратичной функции по построенному графику.

Комплект дидактических материалов по теме: "Римские числа" предназначен для учащихся 5 класса. Комплект содержит: справочные материалы, карточку для зрительной устной работы, домашнее задание (по типу - заполни пропуски) и материал для размещения на стендах в кабинете математики

Рабочая программа по геометрии: 7 класс. Составлена в соответствии с требованиями ФГОС ООО к рабочей программе учебного курса, предмета. Данная рабочая программа ориентирована на использование УМК Л.С. Атанасяна, который входит в Федеральный перечень учебников 2014-2015гг рекомендованных к использованию в общеобразовательных учреждениях.

Тригонометрия на ЕГЭ

Исследовательская работа по математике. Выполнена с учениками 5 класса. В начале нашей исследовательской работы мы поставили проблему – Зачем нужна математика? В ходе изучения литературы и материалов сети интернет мы выяснили, что изначально математика возникла из повседневных нужд человека (подсчеты, измерения) и многие годы служила мощным инструментом познания окружающего мира. Значит, если бы математические знания не передавались из поколения в поколение люди бы надолго застряли на уровне пещерного человека. В ходе проведения экспериментов мы выяснили, что полученные в школе знания очень помогают при решении практических задач с которыми мы сталкиваемся постоянно. Проведенные нами статистические исследования помогли убедиться в правильности выдвинутой гипотезы: математические знания полученные в школе применимы в жизни. Теоретическая значимость нашей работы заключается в том, что познакомившись с нашим исследованием, многие ученики, на вопрос о необходимости изучать математику, ответят положительно. Практическая значимость ее в том, что она может быть использована школьниками для повышения своего образовательного уровня, а также научить применять полученные в школе знания на практике, что сегодня очень актуально.

Работа состоит из четырех комплектов самостоятельных работ по 24 варианта в каждом комплекте. Подобные работы провожу со своими учениками на каждом уроке. Время проведения работы зависит от уровня подготовки класса, обычно не более 15 минут. В тетрадях учащиеся записывают только ответы к заданиям. Критерий для выставления оценки: 1 задание – «3», 2 задания – «4», 3 задания – «5». Как показала практика, начинать проводить такие работы полезно еще в начале 10 класса. К концу 10 класса набор заданий следует усложнять. Для составления работ использовалось пособие 3000 задач с ответами по математике. Все задания группы В под ред. А.Л. Семенова, И.Л. Ященко, а также банк экзаменационных заданий для подготовки к ЕГЭ

Рабочая программа по математике, 6 класс. Составлена по учебнику Н.Я. Виленкина в соответствии с ФГОС

Данный проект предназначен для выявления того, чтобы выяснить историю возникновения десятичных дробей и современной формы записи. Необходимы ли дроби в практической жизни человека?

Данный проект предназначен для выявления того, насколько широко единицы измерения Древней Руси используется в современных условиях.

Данный проект предназначен для выявления взаимосвязи между математикой и ее практическим приложением через составление текстовых задач, исторического содержания. В работе содержатся защитное слово и презентация к проекту, брошюра с историческими задачами, решая которые, можно изучать историю развития города.

Тесты для проверки уровня подготовленности обучающихся 9 класса к государственной итоговой аттестации по математике. 4 варианта тестов с ответами разработаны самостоятельно с использованием заданий открытого банка заданий на сайте ФИПИ. Соответствуют структуре ГИА-2014.